Abaco Cinese Suànpan 算盤
L'abaco è un antico strumento di calcolo, in notazione decimale e esadecimale.
Questo metodo era in uso nell'antichità, sin dal VI secolo a.C., per effettuare operazioni matematiche.
Dal III sec. a.C. circa i Cinesi cominciano a usare i segni:
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 二 十 百 千 万
Il Suànpan ha sette grani su ogni fila. In basso hanno il valore delle unità, mentre i due in alto equivalgono a 5.
L'abaco fu usato nella Grecia antica dai babilonesi. Erodoto, lo storico greco scrive dell'uso dell'abaco da parte degli egizi.
Anche nell'antica Roma era utilizzato. Nell'antichità era uno strumento di calcolo piuttosto diffuso.
A Treviso, Reggio Emilia ed a Torino sono state fatte sperimentazioni nelle prime classi della scuola elementare per l’uso dell’abaco. La sperimentazione condotta sembra avvalorare l’ipotesi che l’uso dell’abaco, nelle scuole elementari sia in grado di migliorare l’apprendimento dell’aritmetica di base perché lo strumento permette di gestire una quantità di numeri superiore a quella del percorso tradizionale. (Lucangeli, Iannitti, Vettore, 2007).
S.C.
L'abaco è un antico strumento di calcolo, in notazione decimale e esadecimale.
Questo metodo era in uso nell'antichità, sin dal VI secolo a.C., per effettuare operazioni matematiche.
Dal III sec. a.C. circa i Cinesi cominciano a usare i segni:
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 二 十 百 千 万
Il Suànpan ha sette grani su ogni fila. In basso hanno il valore delle unità, mentre i due in alto equivalgono a 5.
L'abaco fu usato nella Grecia antica dai babilonesi. Erodoto, lo storico greco scrive dell'uso dell'abaco da parte degli egizi.
Anche nell'antica Roma era utilizzato. Nell'antichità era uno strumento di calcolo piuttosto diffuso.
A Treviso, Reggio Emilia ed a Torino sono state fatte sperimentazioni nelle prime classi della scuola elementare per l’uso dell’abaco. La sperimentazione condotta sembra avvalorare l’ipotesi che l’uso dell’abaco, nelle scuole elementari sia in grado di migliorare l’apprendimento dell’aritmetica di base perché lo strumento permette di gestire una quantità di numeri superiore a quella del percorso tradizionale. (Lucangeli, Iannitti, Vettore, 2007).
S.C.